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今日はまさに“体育日和”の一日でした。校庭では、6年生がベースボール型の運動、3年生がハードル走を中心とした陸上運動、2年生がボールを使った的あて遊びに取り組んでいました。どの学年の子どもたちも、心地よい陽ざしの中で、いきいきと体を動かしていました。 中休みには、落ち葉拾い活動の2日目を行いました。今日はおよそ120キロの落ち葉が集まり、昨日の85キロを大きく上回る成果となりました。子どもたちが力を合わせて活動してくれるおかげで、校内がどんどんきれいになっていきます。 さらに、昼休みにはダンスクラブ企画の集会がありました。音楽に合わせて楽しそうに体を動かす子どもたちの姿が、とても印象的でした。 今日も子どもたちが様々な場面で活躍する、にぎやかで温かな一日となりました。
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朝晩の冷え込みに、日に日に秋の深まりを感じる季節になってきました。校内を歩いてみると、子どもたちが作った「秋」をテーマにした掲示物が並び、色とりどりの作品から季節の雰囲気が伝わってきます。 6年生は家庭科で調理実習を行い、「くるくる」をテーマに、ちくわやベーコンを使った巻き料理づくりに挑戦しました。グループで協力しながら楽しそうに仕上げる姿が見られました。また、4年生では「お話の会」が開かれ、語り手の方のお話に耳を傾ける子どもたちの真剣な表情が印象的でした。 毎日秋らしさを感じる天気が続いていますが、校内でもたくさんの「秋」を見つけることができています。明日からは全校で落ち葉拾いも予定されています。季節を感じながら、学校をみんなできれいにしていきたいと思います。
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4年生は、社会科見学に、中央防波堤埋め立て最終処分場と東京スカイツリーに行ってきました。 小雨の中、ゴミの処分の仕方や水のきれいにしている作業など、私たちが生活を守るために、たくさんの人が工夫や努力をしていることが分かりました。また、私たちがこれからの生活のために、ゴミ問題や環境問題の取り組み方についてもアドバイスをいただいました。そのアドバイスを御家庭でもぜひ聞いてみてください。この学習を通して、子供たちがゴミ問題について理解を深め、ステップアップしたアクションが見られることを楽しみにしています。 また、スカイツリーは、数人の子供と私にとっては高くて怖かったですが、多くの子供たちは、とても興奮していて楽しそうでした。634Mの高さから東京都を俯瞰して見ることができてよかったです。 k
第4学年は、総合的な学習の時間の一環として、デフリンピック(聴覚障害者の国際スポーツ大会)卓球競技の観戦に東京体育館に行ってきました。 昨年度本校にデフアスリートの方を講師としてお招きし、競技の魅力やコミュニケーションの工夫について直接お話を伺ったご縁もあり、今回はその繋がりから、卓球競技の応援に応募したところ、当選しました。 子供たちは、事前学習として、聴覚障害の理解を深めるとともに、「サインエール」(手話を用いた応援方法)を練習し、日本代表選手に思いを届けようと準備を進めてきました。実際の迫力あるラリーに歓声を上げながら、選手の皆さんに一生懸命サインエールを送りました。競技中のコミュニケーション、障害に応じたルールの工夫など、体験することで学びがより深まりました。 今回の活動を通して、多様性を認め合い、互いに力を発揮し支え合う姿勢を実感する貴重な機会となりました。今後の人権教育や学校生活にも、この学びを生かしていきたいと思います。
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今日はまさに“体育日和”の一日でした。校庭では、6年生がベースボール型の運動、3年生がハードル走を中心とした陸上運動、2年生がボールを使った的あて遊びに取り組んでいました。どの学年の子どもたちも、心地よい陽ざしの中で、いきいきと体を動かしていました。 中休みには、落ち葉拾い活動の2日目を行いました。今日はおよそ120キロの落ち葉が集まり、昨日の85キロを大きく上回る成果となりました。子どもたちが力を合わせて活動してくれるおかげで、校内がどんどんきれいになっていきます。 さらに、昼休みにはダンスクラブ企画の集会がありました。音楽に合わせて楽しそうに体を動かす子どもたちの姿が、とても印象的でした。 今日も子どもたちが様々な場面で活躍する、にぎやかで温かな一日となりました。
朝晩の冷え込みに、日に日に秋の深まりを感じる季節になってきました。校内を歩いてみると、子どもたちが作った「秋」をテーマにした掲示物が並び、色とりどりの作品から季節の雰囲気が伝わってきます。 6年生は家庭科で調理実習を行い、「くるくる」をテーマに、ちくわやベーコンを使った巻き料理づくりに挑戦しました。グループで協力しながら楽しそうに仕上げる姿が見られました。また、4年生では「お話の会」が開かれ、語り手の方のお話に耳を傾ける子どもたちの真剣な表情が印象的でした。 毎日秋らしさを感じる天気が続いていますが、校内でもたくさんの「秋」を見つけることができています。明日からは全校で落ち葉拾いも予定されています。季節を感じながら、学校をみんなできれいにしていきたいと思います。
4年生は、社会科見学に、中央防波堤埋め立て最終処分場と東京スカイツリーに行ってきました。 小雨の中、ゴミの処分の仕方や水のきれいにしている作業など、私たちが生活を守るために、たくさんの人が工夫や努力をしていることが分かりました。また、私たちがこれからの生活のために、ゴミ問題や環境問題の取り組み方についてもアドバイスをいただいました。そのアドバイスを御家庭でもぜひ聞いてみてください。この学習を通して、子供たちがゴミ問題について理解を深め、ステップアップしたアクションが見られることを楽しみにしています。 また、スカイツリーは、数人の子供と私にとっては高くて怖かったですが、多くの子供たちは、とても興奮していて楽しそうでした。634Mの高さから東京都を俯瞰して見ることができてよかったです。 k
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(推薦文: 教育のための科学研究所)
東ロボくんの開発責任者で、読解力を調査・研究し、受検者数50万人のRSTを開発・普及させてきた『AI vs. 教科書が読めない子どもたち』の著者による待望の続編! RST受検者50万人のデータを元に、シン読解力とはなにか、教科書が読めないのはなぜかを明らかにし、RSTの成績向上に成功した事例を紹介しながら、シン読解力習得の処方箋を示す。
出版: 東洋経済新報社
(2025年02月)